@PHDTHESIS{ 2025:383906066,
 	title = {“Você fala melhor que eu”: crenças, atitudes, representações e (in)segurança linguística de falantes de espanhol como língua materna e estrangeira},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/2443",
 	abstract = "Esta tese tem como objetivo central investigar as crenças, atitudes e representações 
 linguísticas de falantes de espanhol como língua materna e estrangeira em relação a 
 diferentes variedades do idioma, especificamente: rio-platense, andina, mexicana-centro-americana e castelhana. A pesquisa fundamenta-se nos pressupostos da Sociolinguística Variacionista (Labov, 1972) e nos estudos sobre crenças e atitudes linguísticas (Cestero e Paredes, 2015; Moreno Fernández, 2009, Calvet, 2002; Méndez Guerrero, 2022), considerando a influência de fatores sociais e contextuais 
 na pecepção das variedades linguísticas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem 
 quanti-qualitativa, cujo corpus é composto por dados coletados por meio de 
 questionários aplicados a 80 estudantes e formados em Letras, Linguística e áreas 
 afins, vinculados a universidades espanholas e brasileiras. Os instrumentos de 
 pesquisa foram elaborados com o propósito de captar não apenas avaliações 
 explícitas, mas também percepções implícitas acerca das variedades estudadas. 
 Para a análise dos dados, foram empregados testes estatísticos, incluindo qui-quadrado, ANOVA e regressão, a fim de verificar a significância das diferenças entre 
 os grupos e identificar possíveis padrões de associação entre variáveis. Os principais 
 resultados revelam que: (i) falantes nativos de espanhol demonstram atitudes mais 
 positivas em relação às variedades rio-platense e castelhana, possivelmente 
 associadas ao prestígio sociocultural e ao contato midiático; (ii) os participantes 
 brasileiros manifestam preferência pelas variedades mexicana e rio-platense, o que 
 pode refletir influências da exposição midiática e do contato fronteiriço; (iii) há indícios 
 de insegurança linguística, sobretudo entre os participantes brasileiros, em relação à 
 própria competência no idioma; e (iv) políticas e práticas linguísticas ainda favorecem 
 a variedade castelhana, reforçando seu status de norma de referência no ensino de 
 espanhol como língua estrangeira. Esses achados contribuem para a compreensão 
 das dinâmicas de prestígio e estigma associadas às variedades do espanhol, além 
 de oferecer subsídios para reflexões sobre o ensino e a política linguística em 
 contextos bilíngues e multilíngues.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras (Doutorado)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Letras}
}