@PHDTHESIS{ 2024:1113752644,
 	title = {ATIVIDADE FÍSICA RELACIONADA À SAÚDE COMO TEMA ESTRUTURANTE DO COMPONENTE CURRICULAR EDUCAÇÃO FÍSICA},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/2437",
 	abstract = "A Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) traz consigo dados alarmantes sobre condutas de saúde de adolescentes entre 13 e 17 anos de idade, em que apenas 28% relataram prática suficiente de atividade física (com pelo menos 60 minutos diários de atividade física) corroborando com a alta porcentagem (aproximadamente 20%) de adolescentes brasileiros com sobrepeso, associando estas condições (sedentarismo e obesidade) ao desenvolvimento de doenças crônicas não transmissíveis, acarretando em problemas de saúde para a vida egressa destes. Uma das alternativas consideradas mais eficazes enfrentamento desta realidade é a prática de atividade física intrínseca ao currículo da disciplina de educação física em âmbito escolar, apresentando como subterfúgio para o desenvolvimento de hábitos saudáveis e consciência física e mental a respeito do conceito ampliado de saúde, visando o bem estar biológico, psicológico, social e até mesmo organizacional dos escolares e posteriormente na vida adulta. Para tal, documentos com prescrições e estratégias de trabalho na referida disciplina vêm sendo publicados como é o caso da Base Nacional Comum Curricular e do Guia de Atividade Física para a população brasileira que são norteadores e buscam contemporizar a Lei de Diretrizes e Bases aos anseios atuais e práticas que estão em voga na sociedade; além de programas realizados pelo Estado que visam o monitoramento e ações positivas para o desenvolvimento dos discentes como por exemplo, a própria PeNSE, o Programa Saúde na Escola, porém, que não tem apresentado a efetividade necessária. Nesse prisma, o presente estudo tem como ponto focal discretizar a partir da PeNSE quais os principais fatores que contribuem para essa deficiência nos resultados, e, buscar junto aos documentos norteadores formas de adaptar o que está prescrito, apresentando como produto um documento que sintetize ações eficazes em prol tanto da saúde quanto da educação dos adolescentes brasileiros. A pesquisa está dividida em quatro artigos/capítulos ordenando em primeiro lugar os resultados da PeNSE (2019), seguido da apresentação da BNCC para a Educação Física e suas aplicabilidades; em um terceiro momento expondo as sugestões do Ministério da Saúde para a comunidade escolar, através do Guia de Atividade Física para a População Brasileira; e por fim, apresentando o documento promovido pela UNESCO em 2015, denominado Quality Physical Education, que
 contempla a Educação Física em âmbito escolar para diversos países. Após expor a defasagem de atividade física pelos escolares brasileiros, seus determinantes, e possíveis consequências; o presente estudo traz ilações entre as incoerências da BNCC, e a falta de identidade do componente curricular Educação Física que vem sendo entendido como expressão cultural, e não como promoção de saúde, a qual de forma maiêutica, se mostra como o cerne não apenas da justificativa de sua presença no âmbito escolar, como de toda a sua existência enquanto área do conhecimento.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Comunitário (Doutorado)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Saúde de Irati}
}