@MASTERSTHESIS{ 2024:227496688,
 	title = {PERSPECTIVAS DE UTILIZAÇÃO DO GOOGLE EARTH COMO RECURSO DIDÁTICO À LUZ DA ABORDAGEM DE ENSINO ETNOMATEMÁTICA},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/2426",
 	abstract = "Este estudo destaca a importância da Aprendizagem Significativa no contexto escolar, tendo
 como objetivo identificar os indicadores de Aprendizagem Significativa relacionados à
 utilização do Google Earth para o ensino de perímetro e área de figuras geométricas planas à
 luz da Etnomatemática. É perceptível que, quando o estudante possui conhecimento prévio
 sobre determinado assunto, estudá-lo de forma contextualizada, faz com que haja mais sentido
 e, consequentemente, uma aprendizagem que tende a ser significativa. Ressalta-se que,
 inserção de recursos tecnológicos e digitais no processo de ensino, tornou-se uma necessidade
 devido ao aumento da utilização de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação
 (TDIC), especialmente com a pandemia da Covid-19, em que durante um período as aulas
 foram remotas. Além disso, plataformas de ensino foram inseridas no contexto escolar. Nesse
 viés, entende-se que recursos oferecidos pelas tecnologias podem ajudar a relacionar as
 atividades pedagógicas ao contexto social do educando. No que concerne ao ensino de
 Matemática, quando se trata da Educação do Campo, em que a maioria dos estudantes são
 filhos de agricultores, um exemplo é trabalhar o conceito de perímetro e área dos terrenos das
 propriedades dos pais ou familiares dos estudantes, utilizando softwares de sensoriamento
 remoto, dentre esses recursos estão aplicações de acesso gratuito, como o Google Earth.
 Nesse escopo, busca-se resposta ao seguinte questionamento: quais os indicadores de
 Aprendizagem Significativa proporcionados pela utilização do Google Earth como recurso
 didático na perspectiva da abordagem de ensino Etnomatemática? Para tanto, o processo
 investigativo desta pesquisa de cunho qualitativo e de natureza descritiva-comparativa teve
 como base a aplicação de três fases metodológicas, sendo a primeira uma fase exploratória,
 que contemplou uma busca por trabalhos relacionados à temática em questão para estabelecer
 o cenário de pesquisa, já a segunda consistiu na coleta de dados para reunir informações
 detalhadas sobre os objetos de estudo e, por fim, a análise dos dados, que seguiu a perspectiva
 da Análise Textual Discursiva (ATD), de modo a descrever e comparar os objetos de estudo.
 Decorrente do processo investigativo, foi desenvolvido um produto educacional que considera
 a Aprendizagem Significativa, estudo ancorado na concepção de Moreira (2011, 2017), o qual
 se trata de um caderno de Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS), e um
 manual para o(a) professor(a), de modo a servir de subsídio aos educadores no que diz
 respeito ao ensino do conceito de perímetro e área de figuras geométricas planas através do
 recurso tecnológico Google Earth, abordando uma maneira de trabalhar esses conceitos de
 forma contextualizada e significativa. Foi possível identificar indicadores de Aprendizagem
 Significativa relacionados à utilização do Google Earth para o ensino de áreas de figuras
 geométricas planas à luz da abordagem de ensino Etnomatemática e, com efeito, os resultados
 desta pesquisa fornecerão estratégias para que professores de Matemática introduzam esses
 recursos nas suas práticas de ensino.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Exatas e de Tecnologia}
}