@MASTERSTHESIS{ 2024:897380376,
 	title = {O uso do simulador Vascak no ensino do Ciclo de Carnot},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/2425",
 	abstract = "Utilizar plataformas para ensinar Física é uma proposta pedagógica que tem sido discutida
 com frequência pelos professores, uma vez que é um recurso tecnológico que tende a
 melhorar a aprendizagem dos alunos, provocando uma grande mudança no processo de ensino
 aprendizagem. Diante dos desafios enfrentados por diversos docentes para minimizar as
 dificuldades dos estudantes em assimilar os conteúdos de física, buscou-se alternativas que
 auxiliem no ensino da disciplina. Uma maneira de aprimorar a aprendizagem é por meio do
 uso de laboratórios virtuais, incluindo a plataforma de simulação Vascak, que pode ser uma
 grande aliada do professor em sala de aula. Assim sendo, utilizar plataformas de simulação
 em física pode ser uma boa opção para aprimorar o desenvolvimento cognitivo do estudante.
 Este trabalho utilizou uma plataforma de simulação com o objetivo de criar um produto
 educacional, apresentando um guia para o uso do simulador Vascak, que abrange o tema de
 física Ciclo de Carnot. Os conteúdos foram trabalhados de acordo com o produto educacional
 “O Uso do Simulador Vascak no Ensino da Física (Ciclo De Carnot)” e, durante as aulas, os
 estudantes estudaram os conceitos teóricos do conteúdo e, depois, usaram a plataforma de
 simulação. Para obter-se uma análise final da pesquisa, foi utilizado o questionário respondido
 pelos alunos durante as aulas de simulações, o qual foi usado para a avaliação da intervenção
 didática a respeito do conteúdo aprendido, bem como a percepção dos alunos em relação ao
 uso do simulador em sala. Com fundamento na Teoria da Aprendizagem Significativa, na qual
 o aluno é capaz de explicar um conceito com suas próprias palavras, constatou-se que os
 resultados obtidos com a utilização da plataforma de simulação Vascak foram positivos. Foi
 evidente o progresso na aprendizagem dos estudantes, ao expressarem os conceitos
 aprendidos a partir da integração do conhecimento prévio com o novo, atribuindo significado
 ao aprendizado e à ferramenta de simulação. Dessa forma, o uso desse recurso no ensino de
 física favorece o aprendizado dos alunos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Exatas e de Tecnologia}
}