@MASTERSTHESIS{ 2024:1822428443,
 	title = {A MAJESTOSA TRILHA AXIOLÓGICA DE PODER E DEMOCRACIA NAS OBRAS DE RUTH ROCHA},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/2185",
 	abstract = "Conforme apontam os pressupostos teóricos do Círculo de Bakhtin, os enunciados 
 concretizam as relações sociais. Assim, sempre que um enunciado é dirigido ao outro vem 
 acompanhado de tom valorativo, emoções, sentimentos e valores sociais, históricos e 
 culturais. Sob essa perspectiva que se busca, nesta pesquisa, compreender a constituição 
 axiológica dos enunciados da série de reis, de Ruth Rocha. Para tanto, a pesquisa é sustentada 
 pelo aporte teórico do Círculo de Bakhtin (BAKHTIN, 2003, 2016, 2017; VOLÓCHINOV 
 2019, 2021 e MEDVIÉDEV, 2019) e de outros pesquisadores brasileiros contemporâneos, 
 cujo campo matizam os estudos da Análise Dialógica do Discurso (ADD). 
 Metodologicamente, adota-se a pesquisa qualitativo-interpretativa, ancorada no método 
 sociológico da teoria do Dialogismo. Como corpus do trabalho, foram selecionados quatro 
 contos, pertencentes à quadrilogia de reis de Ruth Rocha, composta por O reizinho mandão 
 (2013 [1978]), O rei que não sabia de nada (2012[1980]), O que os olhos não veem (2012 
 [1981]) e Sapo vira-rei-vira sapo ou A volta do reizinho mandão (2012[1982]). A partir 
 deste estudo pudemos evidenciar que os contos infantis, são vozes a refratar e refletir 
 ideologias e valores determinados pelo cronotopo da ditadura militar. Constatou-se que os 
 elementos axiológicos que emergem na leitura do contos, constituem uma posição de crítica 
 ao regime ditatorial e as posições agressivas e autoritárias com os opositores ao regime e à 
 população em geral. Compreende-se que os recursos linguísticos e o extraverbal contribui 
 para uma posição valorativa de repúdio ao autoritarismo e à censura, ao mesmo tempo, 
 coloca a criança como questionadora, reflexiva e crítica perante as demandas sociais atuais. 
 Assim, a leitura dos contos possibilita ao leitor a compreensão, assimilação e ressignificação 
 dos valores circulantes na sociedade, em novo cronotopo, contribuindo para a ampliação da 
 consciência socioideológica da criança, de modo a se posicionar por intermédio da 
 linguagem e se afirmar enquanto sujeito social e historicamente construído.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras (Mestrado)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Letras}
}