@MASTERSTHESIS{ 2023:241596164,
 	title = {PLATAFORMAS EDUCACIONAIS GAMIFICADAS E O ENSINO DE FÍSICA: O CASO DO NIVELAMENTO ONLINE},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/2171",
 	abstract = "A expansão das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), com a
 utilização de diferentes recursos conectados à internet em espaços e contextos diferentes, tem
 conduzido à necessidade de aprimorar o modelo tradicional de ensino, incorporando, por
 exemplo, plataformas educacionais gamificadas para motivar e potencializar a aprendizagem
 dos alunos. O trabalho desenvolvido buscou evidenciar a eficiência das plataformas
 educacionais gamificadas, através da plataforma Nivelamento Online (NiO) aplicada ao
 ensino de Física. Portanto, elaboramos um roteiro de atividades a serem desenvolvidas em
 sala de aula. Para avaliar a eficiência da plataforma NiO, foram analisadas duas turmas de
 primeiro ano do novo ensino médio (NEM), uma turma denominada controle e outra
 experimental. A turma controle teve aulas expositivas com os conteúdos de Energia Mecânica
 e resolução de exercícios. Na turma experimental houve uma breve exposição dos conteúdos e
 mediação pela plataforma. Foram realizados pré-testes e pós-testes nas duas turmas para
 mensurar o ganho de aprendizagem. Utilizou-se o teste de ganho normatizado de Hake e a
 construção de um quadro comparativo de notas através de gráficos e tabelas. A turma
 experimental foi também submetida aos instrumentos avaliativos System Usabily Scale,
 EgameFlow, questionário para avaliar a percepção dos estudantes sobre a aprendizagem,
 motivação e satisfação e realizou-se a análise dos dados estatísticos de desempenho e
 dedicação (in-game) fornecidos pela plataforma. Os resultados obtidos através dos
 instrumentos avaliativos aplicados apontam que o grupo experimental obteve um desempenho
 superior ao grupo controle. Já os instrumentos avaliativos aplicados ao grupo experimental
 referente ao uso da plataforma, demonstram a satisfação, a motivação e o reconhecimento dos
 alunos na melhoria de seu conhecimento ao utilizar a plataforma. A importância da
 gamificação no ensino de Física ficou evidente através do desempenho dos alunos que
 utilizaram o NiO comparado com os que tiveram o ensino tradicional. Com base na
 implementação realizada foi elaborado um produto educacional, que acompanha essa
 dissertação, sendo um manual de uso do NiO e um roteiro de atividades, que inclui a forma
 que a plataforma foi utilizada em sala de aula de maneira bem sucedida.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Exatas e de Tecnologia}
}