@MASTERSTHESIS{ 2022:696204215,
 	title = {REFLEXÕES SOBRE A VISIBILIDADE DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO CIBERESPAÇO A PARTIR DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1901",
 	abstract = "O contexto educacional atual traz mudanças significativas e evolutivas no que diz 
 respeito às tecnologias, atualizações que, automaticamente, influenciam no processo 
 educacional. Considerando essa realidade, a escola passa por transformações na 
 tentativa de acompanhar o processo. Nesse sentido, as mídias digitais na formação 
 constituem em desafios aos educadores. Há paradigmas a serem quebrados, 
 encaminhando-nos para questionamentos relacionados às práticas, ao ter em vista 
 que a realidade da educação tradicional não condiz com as exigências da sociedade 
 da comunicação e informação. A partir do exposto, a problematização deste estudo 
 se configura na pergunta: como professores em serviço que atuam no ensino 
 fundamental (séries finais) se utilizam de tecnologias digitais no ciberespaço? O 
 objetivo geral consiste em pesquisar sobre o uso e a apropriação de tecnologias 
 digitais na formação docente, particularmente, sobre a visibilidade em rede de 
 crianças e adolescentes. Os objetivos específicos são: a) pesquisar a respeito da 
 formação docente em serviço e as mídias digitais; b) contextualizar a visibilidade em 
 rede de crianças e adolescentes; c) adquirir conhecimentos quanto às redes sociais e 
 aos crimes virtuais no contexto escolar; d) planejar e executar um curso para formação 
 docente em serviço sobre crianças e adolescentes e a visibilidade delas no 
 ciberespaço. A metodologia está pautada em estudos bibliográficos e de campo, com 
 análises de dados qualitativos. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram: 
 um diário de bordo produzido pela pesquisadora; dois questionários semiestruturados 
 (final e inicial); apêndices 1 e 2. O intuito da implementação desse curso é refletir, 
 junto aos professores, sobre a visibilidade de crianças e adolescentes no ciberespaço. 
 O aporte teórico está fundamentado nos estudos dissertativos do LECET/GEEaDTD 
 e na sua disseminação desde o ano de 2016, aplicando-se a tríade Comunicação, 
 Educação e Tecnologia. A pesquisa aponta que há, ainda, um longo caminho a ser 
 percorrido em relação à formação continuada docente, deixando evidentes lacunas 
 nesse aspecto em que, futuramente, é possível dar continuidade. Por meio da análise 
 dos dados, o presente trabalho indica que é preciso aperfeiçoar e implantar propostas 
 de formação atualizadas e diferentes das convencionais, as quais levem o docente à 
 reflexão sobre o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) 
 na prática pedagógica. Os questionários analisados denotam ausência de 
 conhecimento em relação ao uso das TDICs, restringindo-se apenas em teorias e 
 discursos sem práticas e experiências concretas. Os participantes ressaltaram que a 
 formação contribuiu para a construção de conhecimentos e possibilidades de 
 adaptações do trabalho pedagógico com crianças e adolescentes por meio do uso das 
 TDICs.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Humanas, Letras e Artes}
}