@MASTERSTHESIS{ 2022:1907563822,
 	title = {A RELAÇÃO COM O SABER DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE COLÉGIOS LOCALIZADOS NO CAMPO NO MUNICÍPIO DE PRUDENTÓPOLIS/PR},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1898",
 	abstract = "A presente dissertação delimita a sua problemática a partir da busca pelo sentido 
 que a escola possui para jovens da área rural do Município de Prudentópolis/PR. O 
 objetivo principal da pesquisa foi compreender a relação com o saber desses 
 estudantes, analisando suas implicações na constituição de um ambiente profícuo de 
 interação entre sujeitos que demonstram diferentes identidades sociais e expectativas 
 de futuro. O estudo buscou levantar elementos que desafiam o professor em sua 
 prática pedagógica, a fim de servirem como fontes para a construção de estratégias 
 de intervenção pedagógica pertinentes ao contexto onde o estudo se realizou. Para 
 isso, foram explorados os fundamentos teóricos sobre a noção de relação com o 
 saber de Bernard Charlot (1996, 2000, 2001, 2013) para a construção das categorias 
 de análise da pesquisa, que teve seu trabalho de campo realizado junto aos 
 estudantes do ensino médio de escolas situadas na zona rural do município de 
 Prudentópolis. A pesquisa possui caráter qualitativo e foi realizada mediante dois 
 instrumentos de investigação: os questionários estruturados e o balanço de saber, 
 ferramenta dissertativa proposta por Charlot. Conclui-se que as relações com o 
 saber dos estudantes investigados, e especialmente suas representações acerca do 
 que é o saber, tendem a se deslocar entre dois polos de influência. O primeiro deles 
 tem a ver com os conhecimentos mais institucionalizados oferecidos pela escola, 
 que se volta ao mundo do trabalho e da subsistência pessoal, sendo o outro polo 
 mais ligado ao mundo dos saberes para a vida, que tem na comunidade e na família 
 suas principais referências. Espera-se, mediante o conjunto dos achados 
 apresentados, contribuir para uma melhor compreensão das expectativas, anseios e 
 preocupações que compõem a relação desses estudantes com a escola e com o 
 conhecimento, a fim de colaborar no reconhecimento dos elementos que permitam 
 compreender o sentido que a escolarização possui em suas vidas e os seus papéis 
 no projeto de futuro que estabelecem para si mesmos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Humanas, Letras e Artes}
}