@MASTERSTHESIS{ 2019:1193870529,
 	title = {READAPTAÇÃO FUNCIONAL DE PROFESSORES: A percepção dos diretores das Escolas pertencentes à Rede Estadual de Ensino de um dos Núcleos Regionais de Educação do Estado do Paraná},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1631",
 	abstract = "Ocupando um lugar único na sociedade, a atribuição do professor é a de contribuir na formação do aluno, atuando através do processo ensino-aprendizagem. No entanto, o que se nota é que o
 desempenho de tal função, tão privilegiada, tem sofrido um constante desgaste social, o que tem levado inúmeros docentes ao afastamento de suas funções: a readaptação funcional. O objetivo do estudo foi conhecer as dificuldades encontradas e quais estratégias são utilizadas pelos gestores escolares ao receber professores em Readaptação Funcional. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo exploratório, realizado colégios pertencentes à Rede Estadual de Ensino de um dos Núcleos Regionais de Educação do Estado do Paraná. Os dados foram coletados por meio de questionários online e entrevista semiestruturada. Para análise e interpretação dos dados, optou-se pela análise de conteúdo de Bardin (1979). As informações apontaram que os diretores encontram dificuldades em fazer com que o professor readaptado se sinta valorizado nas novas funções, bem como na atribuição das mesmas; evidenciam ainda que têm utilizado o diálogo como a ferramenta de acolhimento e de encaminhamento das atividades dos professores em Readaptação Funcional; denunciam haver preconceitos e estigmatização por parte dos demais profissionais em relação aos professores readaptados; constatam a necessidade de acompanhamento por profissionais da saúde,
 e da construção de uma diretriz para nortear a condução das atividades após readaptação definitiva. Pode-se verificar nos discursos dos diretores, que lidar com a Readaptação Funcional de professores ainda é um processo frágil, que demanda muito esforço e bom senso, não só por parte dos mesmos, como também dos próprios profissionais readaptados. Nos discursos foram apontadas: situações de preconceito e estigmatização a estes profissionais por parte dos colegas; necessidade da formalização de fluxo de recepção deste professor que agora não mais está exercendo sua função primária que é de ministrar aulas; ainda pontuaram a urgência em se criar mecanismos de enfrentamento que os impulsionem a encontrar significado em sua nova função, de modo a não agravar ainda mais a saúde dos referidos profissionais.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Comunitário (Mestrado Interdisciplinar)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Saúde de Irati}
}