@MASTERSTHESIS{ 2019:546437026,
 	title = {Modelagem Matemática na Educação Matemática: Uma perspectiva para a Educação de Jovens e Adultos},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1463",
 	abstract = "O presente trabalho aborda aspectos da Modelagem Matemática na Educação Matemática 
 constituindo como uma alternativa metodológica no Ensino Médio dentro da modalidade de 
 Educação de Jovens e Adultos. O ponto central da investigação abrange a seguinte questão: O 
 que se mostra sobre a Modelagem na Educação Matemática quando utilizada como 
 metodologia de ensino na Educação de Jovens e Adultos? O objetivo geral da pesquisa 
 consiste em apontar as possibilidades da Modelagem na Educação Matemática quando 
 utilizada como metodologia de ensino na EJA – Ensino Médio. Partindo do objetivo geral,
 determinaram-se os objetivos específicos: examinar as contribuições da Modelagem 
 Matemática enquanto metodologia para sala de aula, na Modalidade de EJA – Ensino Médio, 
 a partir de temas propostos pelos próprios estudantes, e também disseminar por meio de 
 material didático as práticas vividas pelos estudantes da EJA – Ensino Médio, participantes 
 desta experiência. A partir da questão e dos objetivos propostos, optou-se por fazer uma 
 pesquisa qualitativa-interpretativa. Para a realização das práticas com modelagem, foi adotada 
 a concepção de Burak (1992; 2004; 2010), e para a análise dos dados, aplicou-se o método de 
 triangulação de dados. Os resultados obtidos foram a partir da análise de práticas 
 desenvolvidas pelos estudantes, constatando-se que a Modelagem Matemática, na concepção
 adotada assume papel significativo não apenas para a abordagem de conteúdos matemáticos, 
 mas também de diversas áreas da Ciência, oportunizando ao estudante ser protagonista na 
 construção de seu próprio conhecimento e auxiliando na formação de um ser mais crítico, 
 reflexivo e com autonomia para a tomada de decisões, além de promover aulas muito mais 
 dinâmicas e enriquecedoras, contribuindo para que o professor seja mediador durante todo o 
 seu processo e possa repensar sua prática pedagógica",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Exatas e de Tecnologia}
}