@MASTERSTHESIS{ 2020:1197360104,
 	title = {Produção de (Signos) Interpretantes Mediada pela Tecnologia em Atividades de Modelagem Matemática},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1453",
 	abstract = "Nesta investigação assumimos a Modelagem Matemática como uma alternativa pedagógica que proporciona aos alunos abordarem situações-problema de sua realidade ou do seu interesse. Neste contexto, a Modelagem Matemática é uma alternativa que proporciona aos alunos condições para aprender Matemática, bem como, adquirir conhecimentos de outras áreas e utilizar-se de ferramentas do seu ambiente, como os softwares. É no desenvolvimento de 
 atividades de modelagem matemática que a busca por soluções para problemas acontece, 
 mesmo que tais problemas tenham sido enunciados pelos alunos, pelo professor, ou por um 
 acordo entre ambos, temos por objetivo analisar os signos produzidos pelos alunos ao longo de 
 atividades de modelagem matemática desenvolvidas a partir de imagens e com recorrência ao 
 GeoGebra, e que tiveram seus problemas por eles propostos. Para discutir acerca desses (signos) interpretantes, apresentamos duas atividades de modelagem matemática desenvolvidas por alunos de um 1º ano de Ensino Médio, de uma escola privada, do município de Pitanga – Paraná. A questão que orienta nossa investigação: que signos são produzidos nas atividades de modelagem matemática desenvolvidas a partir de imagens e com recorrência ao GeoGebra? é, contudo, analisada segundo aportes da metodologia qualitativa, tanto na coleta como na análise, e no tratamento dos dados. Como resultados ponderamos que os interpretantes produzidos pelos alunos no decorrer das atividades de modelagem matemática por eles desenvolvidas revelam (des)conhecimentos matemáticos e extramatemáticos. Além disso, tais interpretantes provocam nos alunos reflexões sobre os conhecimentos emergidos e por eles construídos ou mobilizados e favorecem geração de novos signos. Também, as ações e encaminhamentos tomados pelosalunos no decorrer de cada uma das atividades de modelagem matemática, associadas aos signos por eles produzidos, viabilizam com que eles superem dificuldades relacionadas ao fazer Modelagem Matemática e construam conhecimentos relativos ao GeoGebra, à Matemática e à situação em estudo.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Exatas e de Tecnologia}
}