@MASTERSTHESIS{ 2017:182329854,
 	title = {A DESNATURALIZAÇÃO DO ANDROCENTRISMO POR MEIO DE UMA PRÁTICA DE PESQUISA-AÇÃO NO ESTÁGIO DE LICENCIATURA EM ARTE-EDUCAÇÃO DA UNICENTRO},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/864",
 	abstract = "Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa-ação realizada com estudantes do curso de Licenciatura em Arte-Educação da Unicentro (Universidade Estadual do Centro-Oeste, Paraná). Seus objetivos foram: problematizar o androcentrismo do campo da arte e incentivar a inclusão de mulheres artistas em práticas pedagógicas. As diretrizes vigentes para a disciplina de Arte nos níveis fundamental e médio (PCN e DCE-Arte do Paraná) abrangem a temática de gênero, mas o androcentrismo não é um componente curricular explícito. No entanto, minimizar o androcentrismo requer a sua discussão, em favor de uma perspectiva de gênero mais ampla na construção do repertório de professores em formação. Utilizamos, como aporte teórico, a praxiologia Bourdieusiana com ênfase nos conceitos de violência simbólica, valor simbólico negativo e habitus para analisar um diário de pesquisa da prática da pesquisa-ação (DIONNE, 2007). Numa primeira etapa, verificou-se a recorrência de nomes de artistas homens e mulheres nas pastas de estágio supervisionado produzidos entre 2012 e 2015, sendo mais frequentes os nomes de artistas homens. Numa segunda etapa, implementou-se a pesquisa-ação com licenciandos da turma de 2016, objetivando desenvolver a maior representatividade de gênero nas práticas de ensino em Arte, decorrente da complementação de conteúdos curriculares acerca de mulheres artistas na disciplina de Estágio Supervisionado.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Pedagogia}
}