@MASTERSTHESIS{ 2015:1080572920,
 	title = {O CUIDADO DE SI COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/831",
 	abstract = "A pesquisa aqui apresentada trata sobre o ensino da Filosofia no Ensino Médio brasileiro, percorrendo a sua história enquanto disciplina e a sua prática na escola, atualmente. A problematização sobre o ensino de Filosofia aqui proposto, visa contribuir para a discussão sobre um ensino de Filosofia que se baseia no cuidado de si, encarando a Filosofia como uma forma de vida. O principal objetivo da pesquisa é analisar a pertinência do cuidado de si como princípio educador das aulas de Filosofia no Ensino Médio. Para alcançar este objetivo, se fez uma abordagem dos aspectos históricos da Filosofia enquanto disciplina nas escolas, do Brasil colônia até os dias de hoje, visando compreender a constituição da Filosofia enquanto disciplina escolar, o que tem influência na escassa produção sobre o ensino de Filosofia, especialmente para níveis de ensino não acadêmicos. Há também a investigação sobre os principais documentos que orientam o trabalho de Filosofia atualmente, no âmbito federal e do Estado do Paraná, buscando analisar quais sãos as principais orientações para o ensino da Filosofia atualmente. O estudo do cuidado de si vem na sequência, que para esta pesquisa centrou-se nos estudos realizados pelo filósofo francês Michel Foucault, o qual analisa principalmente as práticas de si dos gregos e helenísticos, abordando os aspectos históricos do termo e as práticas que eram executadas, que para ele, consiste em um conjunto de experiências e de técnicas que o sujeito elabora e que o ajuda a transformar a si mesmo, elaborando a sua vida como se fosse uma obra de arte. A estilização da vida como uma obra de arte remete para o que Foucault chama de estética da existência, ou seja, o exercício do cuidado de si visa contribuir para a constituição do sujeito, tomando as rédeas da sua existência e fazendo dela aquilo que ele quiser, de maneira livre, autônoma e responsável, mas que não é de forma egoística, mas que pressupõem a sua construção com o outro e o convívio em sociedade. Após este estudo, é feita uma reflexão sobre o ensino de Filosofia no Ensino Médio e duas transposições didáticas das práticas de si, como propostas a serem executadas tendo o cuidado de si como fundamento, no sentido de orientação para as aulas de Filosofia.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Pedagogia}
}