@MASTERSTHESIS{ 2017:1628428770,
 	title = {QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO E O COMPROMETIMENTO COM A CARREIRA: A PERCEPÇÃO DOS DIRETORES DE ESCOLAS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO PARANÁ},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/816",
 	abstract = "Esta dissertação apresenta o tema qualidade de vida no trabalho e comprometimento com a carreira no Programa em Pós-Graduação em Administração, do Mestrado Profissional em Administração da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). A investigação aborda o assunto na linha de pesquisa em estratégia, considerando que a qualidade de vida no trabalho e o comprometimento com a carreira são aspectos relevantes para os funcionários e  as organizações em que laboram, sejam elas públicas ou privadas. O objetivo do estudo foi analisar o nível de satisfação quanto aos fatores de qualidade de vida no trabalho e a relação com o comprometimento com a carreira, na percepção de 410 professores que atuam na função de diretor de escola da Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo transversal, com abordagem quantitativa e levantamento (survey). Os dados foram coletados no período de outubro a dezembro de 2016 através de um instrumento de pesquisa composto por: Questionário adaptado do Modelo de Análise Biopsicossocial e Organizacional - BPSO-96 de Qualidade de Vida no Trabalho, Questionário da Escala de Comprometimento com a Carreira e Questionário do perfil socioeconômico do diretor. Os dados quantitativos foram tratados estatisticamente, utilizando-se softwares específicos como o Excel® para a tabulação inicial dos dados; para a análise das informações foi adotado o Statistical Package for the Social Science® (SPSS). Foram realizados testes de normalidade, testes paramétricos (média e desvio-padrão), testes de confiabilidade coeficiente Alfa de Cronbach, testes de correlação de Pearson, análise de Cluster, Teste t e ANOVA. Identificou-se que a maior parte dos diretores pesquisados é do sexo feminino, casadas, com idade entre 46 a 52 anos, atuam como docentes há mais de 20 anos e estão na direção da escola há 2 anos em média, trabalham no período matutino e vespertino e possuem especialização completa em Administração Escolar ou outras áreas. Os resultados obtidos mostraram que na representação das médias, os diferentes domínios organizacional, biológico, psicológico e social refletem na percepção do diretor em insatisfação e neutralidade (nem satisfeito nem insatisfeito). O domínio psicológico apresentou a média mais elevada de 3,38 e o domínio biológico recebeu a menor média (2,59), apresentando maior nível de insatisfação perante as demais variáveis. As médias encontradas nas variáveis de comprometimento com a carreira apresentam-se em consonância com a literatura existente, exibindo uma variação a menor para o Alfa de Cronbach quanto à identidade e planejamento de carreira. As análises de Pearson (r) indicam a existência de uma correlação de intensidade fraca entre a percepção de QVT e os fatores de comprometimento com a carreira. A análise de Cluster identificou a formação de agrupamentos significativos tanto para QVT quanto para comprometimento com a carreira. O Teste t e a ANOVA indicaram as diferenças entre os domínios da QVT, os fatores de comprometimento com a carreira e o perfil socioeconômico dos diretores. Os resultados demonstraram que os professores do Estado do Paraná, na função de diretores de escola pública, encontram-se insatisfeitos quanto à QVT, indicando maior insatisfação quanto às questões de saúde, percebendo-se, entretanto fortemente identificados com sua carreira no magistério.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Administração (Mestrado Profissional)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Administração}
}