@MASTERSTHESIS{ 2016:1382143605, title = {FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EA): ESTUDO DE CASO DO PROJETO TECENDO REDES DE SABERES AMBIENTAIS DA UNICENTRO}, year = {2016}, url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/524", abstract = "A formação de Professores em Educação Ambiental (EA) tem sido um desafio nas licenciaturas e visa garantir o cumprimento dos princípios e objetivos da EA. Para isso, defendem-se a problematização da questão ambiental nas suas dimensões culturais, políticas, sociais, econômicas e ecológicas; A produção de conhecimento no, sobre e para o meio ambiente, e a ação-reflexão-ação como princípio da prática educativa. Nesta perspectiva, nesta pesquisa problematiza-se o projeto de formação de professores em EA "Tecendo Redes de Saberes Ambientais", desenvolvido pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), no município de Guarapuava-PR, no período de 2014. A pesquisa teve como objetivo geral compreender as contribuições e os desafios da formação inicial e continuada de professores em EA, articulando a pesquisa com a interação universidade/escola. Para tanto, adotou-se a pesquisa qualitativa, integrando três modalidades, observação participante, entrevista e analise documental. Os resultados apontaram as seguintes contribuições: EA contextualizada, ação processual, educação pela pesquisa, autonomia, materiais didáticos sobre a realidade local e retroalimentação entre universidade e escola. Entre os desafios: a interdisciplinaridade, o currículo fragmentado e as particularidades de cada instituição que precisam ser respeitadas em atividades conjuntas de EA.", publisher = {UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro Oeste}, scholl = {Programa de Pós-Graduação em Geografia (Mestrado)}, note = {Unicentro::Departamento de Geografia} }