@MASTERSTHESIS{ 2022:1144227537,
 	title = {POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO DE REFUGIADOS NO ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE INTEGRAÇÃO LATINO AMERICANA},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/2007",
 	abstract = "Produto de eventos mundiais, o deslocamento forçado redesenha constantemente 
 os índices de migração global, aumentando o quantitativo de indivíduos com status 
 de refugiados no Brasil. A esse fenômeno emerge a necessidade de se propor 
 ações e políticas interventivas de acolhimento e integração no contexto 
 educacional. Considerando a educação como dispositivo de superação e promoção 
 social, a dissertação versa sobre a atuação e perspectiva da instituição de ensino 
 superior quanto ao ingresso de pessoas refugiadas que desejam continuar seus 
 estudos no país receptor. O objetivo geral desta pesquisa é analisar as políticas 
 normativas para o ingresso e permanência de refugiados na UNILA. Orientado 
 numa metodologia de pesquisa qualitativa aplicada à pesquisa bibliográfica e 
 análise documental, o estudo busca um entendimento reflexivo e crítico a respeito 
 das migrações internacionais, dos deslocamentos forçados, dos refugiados e dos 
 direitos e oportunidades a estes dispostos quanto ao acesso à educação superior. 
 Procurando identificar o protagonismo exercido por instituições públicas em defesa 
 da inclusão/ integração dos refugiados no ensino superior, a pesquisa cumpre-se 
 na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), no Estado do 
 Paraná, permitindo explorar sua representação diante do tema. A questão 
 investigativa motiva a análise de: Como a UNILA executa a política formal de 
 inclusão de refugiados no ensino superior? A questão é respondida mediante as 
 análises de dados subsidiadas sob as categorias: a) Política de acesso e 
 permanência à luz dos ditames do ACNUR; b) Ações interativas na IES como 
 perspectiva de progresso inclusivo para refugiados; c) Elementos confluentes no 
 processo inclusivo de acesso e permanência de refugiados no ensino superior. O 
 estudo mostra que a instituição pratica políticas e procedimentos exequíveis em 
 conformidade com os dispositivos legais contemplando diferentes status jurídicos, 
 destacando-se o comprometimento da IES com a assistência e monitoramento 
 como fator condicionante do êxito acadêmico. Infere o estudo, a importância de 
 eventos institucionais não formais como aliados numa abordagem proximal, bem 
 como o investimento em meios multiformes de divulgação de oportunidades de 
 acesso.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Humanas, Letras e Artes}
}