@MASTERSTHESIS{ 2022:1516081424,
 	title = {PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO E SUAS PARTICULARIDADES NO TRABALHO DOCENTE DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DO PARANÁ A PARTIR DA REFORMA DO ESTADO BRASILEIRO NA DÉCADA DE 1990},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/2004",
 	abstract = "O objetivo geral deste trabalho bibliográfico foi analisar a precarização do trabalho docente 
 da rede pública do Estado do Paraná a partir da reforma do Estado Brasileiro na década de 
 1990. Considerando que a precarização é multifatorial e está relacionado não apenas às 
 políticas públicas/políticas públicas educacionais, mas também aos fatores econômicos e 
 ideológicos, partiu-se do método materialista histórico-dialético tendo por base a sua 
 concepção ontológica e suas categorias da historicidade e totalidade social. Inicialmente,
 verificaram-se os fundamentos do fenômeno da precarização, seu vínculo com o modo de 
 produção capitalista até a sua chegada na repartição pública por meio da reforma do Estado 
 Brasileiro e pelas políticas neoliberais. Pontuou-se a influência ideológica dos organismos 
 internacionais na precarização do trabalho docente e as principais políticas públicas que 
 versam sobre o trabalho docente no Brasil. Em seguida, analisou-se o trabalho docente 
 precarizado no Paraná pelo exame das políticas educacionais, fazendo o contraponto entre 
 os professores efetivos e os temporários na questão dos direitos. Selecionaram-se as 
 principais políticas educacionais que impactaram o trabalho docente nos governos Lerner, 
 Requião e Richa, assim como se relatou a intensificação do trabalho dos professores da rede 
 pública estadual durante a pandemia da covid-19 no governo Ratinho Junior. Observou-se
 como, por meio das políticas, o quadro de precarização dos professores do Estado do Paraná 
 foi ampliado e legitimado. A partir das reflexões realizadas, conclui-se que, embora as 
 políticas públicas não resolvam a questão da precarização e a exploração do trabalho pelo 
 capital, os professores, assim como os trabalhadores em geral, precisam ter as mínimas 
 condições de sobrevivência e melhores condições de trabalho e salários. Não se pode perder 
 de perspectiva o vínculo ontológico da precarização do trabalho com o modo de produção 
 capitalista, pois isso nos impulsiona para a luta da superação deste sistema para a conquista 
 de uma sociedade justa, sem divisões de classe e sem nenhum tipo de exploração humana.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Humanas, Letras e Artes}
}