@MASTERSTHESIS{ 2022:1336346605,
 	title = {Modelo multicritério para definição de ações de educação ambiental na gestão de resíduos sólidos domiciliares},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1922",
 	abstract = "Devido a diversidade e excessiva geração de Resíduos Sólidos Urbanos (RSU), sua gestão
 adequada tornou-se um dos mais complexos desafios enfrentados pelos gestores públicos e 
 tomadores de decisão, em face dos impactos negativos que os mesmos ocasionam, 
 especialmente em países em desenvolvimento, onde a escassez de recursos financeiros, 
 técnicos, profissionais e estruturais impossibilitam que as estruturas à gestão sustentável dos 
 resíduos sejam adotadas. Desta forma, a proposição de métodos, ferramentas, instrumentos e 
 legislações viáveis para replicação, bem como do auxílio de stakeholders para 
 fundamentações, se mostram necessários e relevantes para mitigar os desafios deste cenário.
 Então, o objetivo deste estudo foi sistematizar, aplicar e avaliar um modelo, que permita aos 
 tomadores de decisão municipal ordenar ações de Educação Ambiental (EA) fundamentadas 
 em critérios e subcritérios para o melhoramento da gestão adequada dos Resíduos Sólidos 
 Domiciliares (RSD). Para isso, duas rodadas do método Delphi Eletrônico (23 especialistas,
 distribuídos pelas regiões do Brasil) para avaliar ações de EA e subcritérios, provenientes da 
 literatura, foram utilizadas, resultando em cinco ações de EA e 14 subcritérios, de comum 
 consenso (≥65 %). Tais resultados fundamentaram a estruturação do modelo híbrido
 constituído pelo Analytic Hierarchy Process (AHP), para atribuição de pesos de critérios e 
 subcritérios, e do Preference Ranking Organization METHod for Enrichment Evaluation
 (PROMETHEE), para ranqueamento das ações de EA. Posteriormente, o modelo foi replicado 
 e avaliado em três estudos de caso, por stakeholders municipais, baseado nas características e 
 necessidades locais. Os ranqueamentos identificaram a ação de EA “campanhas regulares e de 
 longo prazo” como a mais significativa e priorizada para as tomadas de decisão em pouco 
 mais de 33 % dos cenários e em aproximadamente 67 % como a segunda colocada, entretanto,
 “palestras/seminários” como a menos adequada, próximo a 67 %. Quanto à avaliação do 
 modelo, o mesmo foi considerado uma ferramenta adequada, replicável, útil e estratégica. 
 Portanto, o estudo preenche lacunas e oferece implicações teóricas, práticas e políticas, 
 servindo de estímulo para o desenvolvimento de políticas públicas com abordagem 
 multidisciplinar, e assim, incentivando a conquista do décimo primeiro e décimo 
 segundo objetivos de desenvolvimento sustentável.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Engenharia Sanitária e Ambiental (Mestrado / Associação Ampla com UEPG)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Agrárias e Ambientais}
}