@MASTERSTHESIS{ 2022:690894653,
 	title = {A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio e as diferentes expressões das diversidades: um estudo sobre invisibilidades e exclusão},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1914",
 	abstract = "A pesquisa examina as concepções curriculares referentes às temáticas das 
 diversidades na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) do Ensino Médio 
 brasileiro, e teve como objetivo geral identificar e analisar presenças, 
 invisibilidades e o silenciamento das temáticas relacionadas às diversidades 
 sexuais, de gênero e étnico-culturais no documento. A pesquisa parte do 
 pressuposto da urgência em se discutir as diversidades presentes nos 
 ambientes escolares brasileiros e da inoperância dos conteúdos curriculares 
 oficiais frente à multiculturalidade e às diversidades sexuais e de gênero. No 
 âmbito metodológico a pesquisa buscou abordar o objeto de investigação a partir 
 de suas dimensões quantitativa e qualitativa, sendo que foram identificadas as 
 menções das diversidades nos itens de cada habilidade e competência do 
 documento da BNCC e suas respectivas ausências. A discussão dos resultados 
 ocorreu a partir das bases teóricas explicitadas e foi alicerçada pela perspectiva 
 da análise de conteúdo de Laurence Bardin. A análise dos dados permitiu a 
 identificação, de forma geral, que o tema das diversidades – de gênero, sexual e
 étnico-racial – é pouco citado nas competências das áreas de Linguagens e 
 suas tecnologias, Ciências da natureza e suas tecnologias e Ciências Humanas 
 e suas tecnologias. Os achados da pesquisa mostraram que apenas 4 (quatro) 
 das 31 (trinta e uma competências) salientam de forma destacada a temática 
 das diversidades, o que corresponde a uma parcela insignificante em relação à 
 totalidade dos conteúdos elencados nas descrições do documento. Além disso, 
 dentre as 183 (cento e oitenta e três) habilidades das diferentes áreas de 
 conhecimento, em 133 (cento e trinta e três) não há menção alguma sobre as 
 diferentes expressões das diversidades. Concluiu-se que o tema das 
 diversidades dentro da BNCC, documento norteador das práticas educacionais 
 no país, é excludente e tende a invisibilizar as diversidades sexuais, de gênero e 
 étnico-raciais no currículo oficial brasileiro.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Humanas, Letras e Artes}
}