@MASTERSTHESIS{ 2021:30683495,
 	title = {Formação Docente para o Potencial das Tecnologias Digitais no Ensino de Arte},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1864",
 	abstract = "A presente dissertação está inserida na linha 2 de estudos em Educação, Cultura e 
 Diversidade do Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Educação da 
 Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná (PPGE/UNICENTRO), vincula-se 
 ao Laboratório de Estudos em Comunicação, Educação e Tecnologia (LECET) e ao 
 Grupo de Estudos em Educação a Distância e Tecnologias Digitais (GEEaDTD), 
 coordenado pela Profa. Dra. Jamile Santinello. Para inserir as Tecnologias Digitais 
 (TD) no ensino de arte é necessário que os/as professores/as conheçam as 
 possibilidades e potencialidades das mesmas. O problema norteador deste estudo foi: 
 Como as tecnologias digitais podem ser utilizadas no ensino de arte? O objetivo geral 
 foi pesquisar sobre o uso de tecnologias digitais como estratégia para o 
 desenvolvimento de atividades artísticas e, como objetivos específicos, verificar a 
 compreensão dos docentes em formação inicial quanto às potencialidades e 
 possibilidades das TD para ensino de arte e demonstrar a aplicabilidade de apps para 
 smartphone na produção de atividades artísticas. O levantamento bibliográfico foi 
 fundamentado em autores tais como Kenski (2011; 2013; 2015), Lévy (1993; 1999), 
 Bertoletti (2012), Loyola (2009), entre outros, e em regulamentações como 
 Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
 e Base Nacional para Formação Docente (BNCF) (BRASIL, 1998; 2000; 2006; 2018a). 
 Realizou-se pesquisa qualitativa amparada por Flick (2009; 2013) com análise de 
 conteúdo segundo Bardin (2016). A coleta de dados se deu a partir de dois 
 questionários semiestruturados (Q1 e Q2) e durante um curso de extensão online 
 intitulado “Tecnologias Digitais para o Ensino de Arte”, ofertado em 2020. O curso teve
 carga horária de 55 (cinquenta e cinco) horas e três semanas de estudo, com e-books
 e videoaulas tutoriais sobre aplicativos de smartphone. O público-alvo foi composto 
 por dez discentes provenientes do 4º ano do curso de licenciatura em arte a distância 
 da UNICENTRO. A análise do conteúdo revelou que durante a licenciatura houve 
 atividades e avaliações com uso de certas TD, contudo, alguns/as participantes 
 acreditam se tratar de uma abordagem introdutória, qual não os/as preparou 
 suficientemente para o uso pedagógico destas tecnologias. Durante o curso de 
 extensão os/as participantes refletiram e dialogaram a respeito das mudanças e 
 influências dos avanços tecnológicos trouxeram para a área educacional, produziram 
 fotografias, stickers e vídeos de Stop Motion e, aprenderam a planejar aulas usando 
 tecnologias digitais. Ao final da pesquisa, os/as participantes, em sua maioria 
 concordaram, que as tecnologias digitais trazem perspectivas e experiências
 diferentes para ensino de arte, compreenderam que os aplicativos para smartphone
 têm funcionalidades interessantes, as quais necessitam ser pesquisadas e testadas 
 antes da inserção em sala de aula.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Humanas, Letras e Artes}
}