@MASTERSTHESIS{ 2021:591956955,
 	title = {Modelagem na Educação Matemática: implicações na formação do ser e do saber},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1712",
 	abstract = "O presente estudo teve como objetivo geral investigar e analisar que contribuições, se mostram em relação ao ser e aos saberes dos estudantes do Ensino Médio a partir das práticas com Modelagem na Educação Matemática. A partir do objetivo geral, desdobraram-se os objetivos específicos, que foram: identificar e analisar, a partir das práticas com Modelagem, as ações e interações dos estudantes participantes; identificar e analisar aspectos do cotidiano dos estudantes participantes da pesquisa quando se propõe temas de seus interesses; elaborar material didático sobre atividades envolvendo práticas com Modelagem na perspectiva da Educação Matemática. Para o cumprimento dos objetivos deste trabalho, a pesquisa é concebida na perspectiva qualitativa/interpretativa, pois apresenta as características aportadas por Bogdan e Biklen (1994). O tratamento dos dados desta pesquisa seguiu os pressupostos de Bogdan e Biklen (1994), com a observação e compreensão do fenômeno de estudo no ambiente onde ele ocorre; descrição das atividades por meio das observações e registros no diário de campo, fotografias, gravações em áudio, depoimentos espontâneos e entrevistas. Teve-se a preocupação com o processo de ensino e aprendizagem de maneira interativa, na qual os dados pesquisados demonstraram as perspectivas do trabalho no ambiente colaborativo e a análise dos dados seguiu um processo indutivo por meio da inter-relação entre professor e estudantes. Os resultados desta pesquisa mostram que as práticas com Modelagem Matemática, na perspectiva da Educação Matemática, contribuíram para a aprendizagem de conteúdos matemáticos de forma interdisciplinar com alguns conhecimentos da Química, da Biologia, dos fármacos e da medicina. As contribuições se deram também no âmbito da formação do ser, como a formação do estudante crítico, pesquisador, autônomo, colaborativo, perseverante, entusiasmado, solidário, com empatia, interessado pela aprendizagem, capaz de buscar o conhecimento e de tomar decisões, capaz de atribuir sentido e significado aos conteúdos matemáticos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Química}
}