@MASTERSTHESIS{ 2017:1789925394, title = {PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR E RECONHECIMENTO: UMA ANÁLISE EM COMUNIDADES RURAIS}, year = {2017}, url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1466", abstract = "Esse estudo teve por objetivo analisar as práticas do Programa Nacional da Alimentação Escolar - PNAE, sob a perspectiva da Teoria do Reconhecimento. Foram pesquisadas quatro categorias teóricas propostas por Nancy Fraser e José Henrique de Faria, o reconhecimento econômico, social, político e emocional dos agricultores familiares que comercializam para o PNAE do Município de Rio Azul. Partindo desta proposta, realizou-se estudo de campo com base metodológica qualitativa. Os dados foram coletados por meio de pesquisa documental no ano de 2016 e entrevistas semiestruturadas no período de janeiro e fevereiro de 2017, sendo analisadas com base na teoria social do discurso. Os resultados deste estudo revelam que o PNAE proporciona reconhecimento aos agricultores familiares diante das quatro categorias apresentadas, e ao mesmo tempo, apresentam práticas que também negam o reconhecimento aos indivíduos. A participação no PNAE possibilita relações de interação com o meio externo, tornando visíveis os produtos da agricultura familiar e despertando sentimento de pertencer à comunidade, bem como aprendizado diante de novos métodos de trabalho. O contato entre agricultor familiar e PNAE é visto somente como uma relação de produção e comercialização. Conjuntamente aos benefícios proporcionados pelo programa, encontram-se também muitas barreiras e dificuldades para o ingresso e continuidade no mesmo. Os sujeitos pertencentes ao PNAE precisam reavaliar as ações para que a cultura e o processo de desenvolvimento da agricultura familiar não se perca por questões políticas, burocráticas e de interação social.", publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste}, scholl = {Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Comunitário (Mestrado Interdisciplinar)}, note = {Unicentro::Departamento de Saúde de Irati} }