@MASTERSTHESIS{ 2020:1158999035,
 	title = {Foguetes de garrafa pet, uma proposta experimental para trabalhar as leis de Newton no Ensino Médio},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1461",
 	abstract = "As aulas de Física trabalhadas de maneira tradicional (definido também por 
 Moreira como literal) têm se mostrado ineficientes para a alfabetização científica dos 
 jovens que estão no Ensino Médio. A experimentação trabalhada de maneira não 
 literal, não aleatória, construtivista e com objetivos bem específicos, pode auxiliar a 
 mudar esse retrospecto, muitas vezes, de desinteresse dos alunos por ciências. A 
 busca por inovações metodológicas para o professor motivar os alunos ao interesse 
 pelo conhecimento científico foi parte fundamental deste trabalho. Partindo do
 referencial teórico baseado na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, 
 esta pesquisa qualitativa buscou aprimorar as aulas de Física do Ensino Médio, na 
 qual as Leis de Newton foram comprovadas na prática com a construção de um 
 foguete de pressão, feito com garrafa PET, contando com o auxílio de um simulador 
 virtual de lançamento de projéteis e um programa de análise de dados. Os 
 resultados mostraram-se muito satisfatórios e o envolvimento dos alunos foi 
 surpreendente. O uso do simulador Phet antes do experimento com foguetes ajudou 
 na compreensão de situações ideais e não ideais. Avaliando e comparando os 
 resultados obtidos no pré-teste com o pós-teste realizado com os alunos, pode-se 
 observar que a compreensão dos conceitos de inércia, força resultante e princípio da 
 ação e reação tiveram uma melhora muito significativa no conhecimento de Física
 por parte dos educandos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Exatas e de Tecnologia}
}