@MASTERSTHESIS{ 2020:1874765647,
 	title = {Proposta do Ensino de Energia Elétrica no contexto da Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS)},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1460",
 	abstract = "A Energia Elétrica é tema indispensável no Ensino Médio na disciplina de Física, permitindo 
 desdobramentos e contextualizações que contemplam diversos conteúdos relevantes. Visando 
 despertar o estudante como cidadão atuante e responsável em sociedade, desenvolveu-se a 
 abordagem da temática de energia elétrica na disciplina de Física por meio de duas Unidades 
 de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS). Essa pesquisa foi qualitativa de caráter 
 exploratório e descreve a construção e desenvolvimento de duas sequências didáticas que 
 seguem os encaminhamentos previstos na Teoria da Aprendizagem Significativa Crítica, 
 combinando questionário de pré-teste e pós-teste e diversas atividades com os estudantes do 
 terceiro ano do Ensino Médio do Colégio Estadual General Eurico Gaspar Dutra, do município 
 de Virmond-PR. As atividades propostas foram relacionadas a conteúdos de eletrodinâmica e 
 oportunizaram ações e reflexões, teorias e práticas, visita pedagógica, estudo de simuladores
 Phet, mapas conceituais, análises críticas envolvendo questões socioambientais, entre outras. 
 Os estudantes demonstraram um nível de conhecimento prévio relevante e coerente com as 
 atividades desenvolvidas. Como produto dessa intervenção, houve a construção de duas 
 maquetes, uma de usina eólica e outra hidrelétrica finalizando o estudo de energia; as quais 
 foram escolhidas para representar o Colégio no 1º Encontro de Tecnologia e Aprendizagem 
 Criativa organizado pelo Núcleo de Laranjeiras do Sul em novembro de 2019. Verificou-se 
 êxito na proposta, por meio de evidências de aprendizagem significativa, capacidade de 
 explicar, argumentar e resolver situações-problema e também em construir mapas conceituais. 
 Após o trabalho em sala de aula, em que buscamos uma aprendizagem significativa crítica 
 obtivemos uma proposta para professores de Física, que atende as sugestões dos documentos 
 oficiais e a necessidade do estudante frente aos limites que a educação escolar apresenta.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Exatas e de Tecnologia}
}