@MASTERSTHESIS{ 2020:781074601,
 	title = {Material pedagógico virtual sobre resíduos sólidos: uma aproximação entre a educação ambiental crítica e a abordagem de ensino CTSA},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1456",
 	abstract = "A prática da Educação Ambiental (EA) pode ser caraterizada como um processo que visa 
 fornecer subsídios ao enfrentamento dos problemas ambientais, por meio da mudança da 
 percepção em relação as questões ambientais, sociais, críticas, políticas e culturais para a 
 transformação da sociedade. Para se constituir uma EA crítica na sala de aula são necessárias 
 metodologias diferenciadas de ensino, que auxiliem o educador na implantação dessa educação. 
 Para isso, a abordagem CTSA é uma aliada, pois trata-se de uma proposta de ensino que garante 
 o reconhecimento da articulação entre as complexas e interdependentes dimensões da Ciência, 
 Tecnologia, Sociedade e Ambiente, numa perspectiva de uma formação crítica dos educandos.
 Dessa forma, nessa pesquisa, buscamos desenvolver um material pedagógico na forma de um 
 jogo virtual para celular, que contemplasse a problemática dos resíduos sólidos para educandos 
 do ensino médio, a partir dos princípios da EA crítica e da abordagem CTSA. Primeiramente, 
 realizamos uma pesquisa exploratória no periódico Capes e, posteriormente, um ensaio teórico 
 entre as aproximações e contribuições da EA crítica e a abordagem CTSA. A validação do jogo 
 ocorreu pela escala Likert por um grupo de estudos e com professores de um colégio público. 
 Para sua avaliação foi realizado um grupo focal com os mesmo professores e, também, com os 
 educandos do 1º ano do ensino médio da mesma escola. Identificamos que é possível construir
 uma ferramenta didática envolvendo os princípios da EA critica e da abordagem CTSA. 
 Também identificamos que o jogo virtual para celular necessita ser utilizado como uma 
 ferramenta de ensino e acompanhada pelo educador como mediador do conhecimento, e ainda
 que a temática resíduos sólidos promove a interdisciplinaridade, reflexão crítica e discussão 
 entre todas as esferas que a envolve, trazendo avanços nesse sentido. A partir da avaliação 
 realizada tanto com os educadores, como com os educandos, foram feitas alterações no jogo
 virtual, sendo possível perceber que o mesmo será uma ferramenta promissora para sala de aula,
 constituindo-se numa ferramenta didática capaz de auxiliar o educador no processo de ensino e 
 aprendizagem sobre a temática resíduos sólidos na sala de aula.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Exatas e de Tecnologia}
}