@MASTERSTHESIS{ 2020:47753731,
 	title = {CONSCIENTIZAÇÃO DOS ASPECTOS FONÉTICO-FONOLÓGICOS DO INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: ANÁLISE EM LIVROS DIDÁTICOS},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1445",
 	abstract = "O presente trabalho explora o papel da consciência fonético-fonológica no aprendizado de 
 uma língua estrangeira (LE), considerando-a uma importante ferramenta a fim de auxiliar o 
 aprendiz no desenvolvimento de hábitos articulatórios, entonação, ritmo, análise e produção 
 dos sons da língua que almeja adquirir. A realização desta pesquisa fundamenta-se em 
 estudos que legitimam a conscientização fonético-fonológica para o ensino/aprendizagem 
 de LE. Averiguou-se, também, como se dá a sua inserção nos materiais didáticos disponíveis 
 para a rede pública de ensino. Como corpus de análise, selecionamos as coleções Alive High,
 da Editoração SM, e Learn and Share in English, produzido pela Editora Ática, 
 disponibilizados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), para o ano letivo de 
 2018. Procuramos observar como o componente comunicativo oral é tratado no decorrer das 
 atividades propostas como meio de desenvolver a pronúncia do aprendiz que deseja estar 
 apto para uma comunicação inteligível na língua alvo. Nesta análise, focamos nossa atenção, 
 primordialmente, em como as obras abordam, em que número e de qual maneira, os 
 elementos fonéticos e fonológicos, além de verificar se os aspectos e exercícios são de real 
 relevância para guiar o aprendizado e a conscientização dos alunos de LE. Como resultado 
 observado por meio da análise quantitativa e qualitativa, demonstramos os recursos e o 
 avanço das coleções de livros didáticos (LD) analisadas em relação ao que foi descrito por 
 diferentes autores, a exemplo de Bauer e Alves (2011), Brawerman-Albini e Kluge (2011); 
 Hashimoto e Neto (2018), Tucunduva (2014), Xavier e Urio (2006), sobre a pouca instrução 
 sobre a oralidade e os aspectos fonético-fonológicos. Apresentamos, ao final de nosso 
 estudo, que ambas as coleções se destacam pelo espaço dedicado ao trabalho com a 
 pronúncia e que há um número expressivo de atividades que visam à conscientização nos 
 níveis silábico, intrassilábico e fonêmico. Os materiais analisados cumprem com os aspectos 
 de ensino comunicativo, além disso, é importante destacar que os livros da coleção Alive 
 High e Learn and Share in English consideram um elemento imprescindível quando se trata 
 de ensino de LE: o fato de eles serem pensados e destinados para as peculiaridades de alunos 
 brasileiros aprendizes de língua inglesa no Brasil.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras (Mestrado)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Letras}
}