@MASTERSTHESIS{ 2019:2107393729,
 	title = {A MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COM ESTUDANTES SURDOS},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1255",
 	abstract = "Esta pesquisa apresenta a Modelagem Matemática como uma proposta metodológica que visa contribuir com o ensino e aprendizagem de estudantes surdos, inseridos na escola regular. Neste sentido, propõe-se analisar as potencialidades da Modelagem Matemática na Educação Matemática com base em uma pesquisa qualitativa e interpretativa. O estudo foi realizado em um colégio da rede pública de ensino do Estado do Paraná, o qual oferece o atendimento especializado aos estudantes surdos na Sala de Recursos Multifuncional – Surdez. Participaram da pesquisa duas estudantes surdas e com baixa visão, matriculadas no Ensino Médio e que eram atendidas em contraturno, com acompanhamento de uma intérprete de Libras e de uma professora surda. Durante 10 encontros presenciais de aproximadamente 3 horas, foram realizadas as etapas da Modelagem Matemática, segundo a concepção de Burak (1992; 2004; 2010), a partir de um tema escolhido pelas estudantes. Com as informações coletadas durante o processo, foram identificadas potencialidades em relação ao ensino e à aprendizagem, e ao desenvolvimento, destacando a autonomia, o protagonismo e a motivação, a exploração visual, a criatividade, e também o ensino e aprendizagem por meio da Modelagem Matemática. Estas possibilitaram reflexões acerca da experiência pedagógica vivenciada, no que se refere à viabilidade e aos benefícios da Modelagem Matemática na educação de surdos, destacando-se como promissora.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Agrárias e Ambientais}
}