@MASTERSTHESIS{ 2016:1166890415,
 	title = {FEIRAS DE CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ESTUDO DE CASO DO MUNICÍPIO DE CANTAGALO - PR},
 	year = {2016},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/560",
 	abstract = "O presente estudo foi desenvolvido no Colégio Estadual Olavo Bilac – Ensino fundamental e Médio, situado no município de Cantagalo – Paraná, no ano de 2014 e teve como elementos propulsores algumas aulas com seminários sobre temas de Física e aulas com experimentos demonstrados pelo professor, nos anos de 2010 e 2011. A partir disso, surgiu a ideia de solicitar aos estudantes que pesquisassem e desenvolvessem um pequeno projeto para ser apresentado nas aulas de Física. A qualidade de algumas apresentações, que incluem uma produção e/ou procedimento experimental, despertou a ideia de realizar uma mostra científica na escola. A primeira feira foi realizada em 2012, a partir da reunião pedagógica. O objetivo deste estudo foi relatar a realização de uma Feira de Conhecimentos em todas as suas etapas. Além disso, foi investigar, através de uma abordagem interpretativa, se as atividades de pesquisa realizadas pelos estudantes, sob orientação dos professores, socializadas através das Feiras de Conhecimentos, contribuíam para melhorar o aprendizado em Física. Adicionalmente, foi elaborado um Guia de Instruções para Realização de Feiras de Conhecimentos na Educação Básica. Assim sendo, foi realizado um estudo de caso dessas Feiras, que se iniciou com um levantamento do perfil social, econômico, político, cultural e concepção de pesquisa dos estudantes. Foram entrevistados 49 dos 1600 estudantes, o que perfaz uma amostra de 3%. Em seguida, foram realizadas algumas atividades de ensaio para a Feira de Conhecimentos, a partir das quais foram elaborados um pré-teste e um pós-teste de conhecimentos, sendo o último aplicado aproximadamente 1 mês após as práticas, para verificar se houve aprendizagem dos conhecimentos formais. Houve evolução conceitual nas duas turmas pesquisadas, sendo que a turma que apresentou um resultado melhor no pré-teste obteve uma taxa de variação maior no rendimento. Foi realizada uma avaliação dos projetos e da apresentação dos mesmos, para avaliar outras formas de conhecimento adquiridos pelos participantes. Além disso, foi realizada uma entrevista de satisfação direcionada a todos os participantes e visitantes, sendo educadores, estudantes e pais e responsáveis por alunos. A grande maioria aprovou a realização de Feiras de Conhecimentos na Educação Básica, sendo essa aprovação unânime entre os professores. O maior ganho em conhecimento ocorreu durante as atividades práticas desenvolvidas pelos estudantes, sob orientação do professor. Além da maior interação entre ambos, ocorreu uma maior busca de conhecimentos para resolver os problemas concernentes ao projeto que se estava desenvolvendo. O Guia de instruções foi disponibilizado para Diretores e Equipes Pedagógicas de duas escolas, os quais consideraram o guia adaptável e/ou aplicável à realidade das respectivas instituições.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Agrárias e Ambientais}
}