@MASTERSTHESIS{ 2024:1821595185,
 	title = {O PENSAMENTO GEOGRÁFICO E A LITERATURA INFANTIL: EXPLORAÇÕES A PARTIR DE PERCURSOS DIDÁTICOS ELABORADOS POR DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/2220",
 	abstract = "Esta investigação configura-se como uma pesquisa participativa, baseada em um trabalho de abordagem qualitativa. O estudo foi realizado na Escola Municipal do Campo Rosa Zarpelon, situada em Irati/Paraná. Através de percursos didáticos elaborados com professores, buscamos analisar quais são as potencialidades e relações entre a literatura e o pensamento geográfico nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Intentamos avançar no entendimento acerca do papel da Geografia e do pensamento geográfico na formação dos sujeitos escolares e contribuir para a elaboração de práticas pedagógicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental que considerem a presença crítica e fundamentada dos saberes geográficos. A elaboração dos dados desta pesquisa ocorreu de modo participativo com três professores atuantes nos anos iniciais. As docentes participaram de duas oficinas pedagógicas e escolheram uma obra literária para, em seguida, escreverem um percurso didático baseado nas três dimensões do pensamento geográfico: conceitos estruturantes, raciocínios e linguagens geográficas. Através dos percursos didáticos foi possível constatar que a literatura infantil possui potencial para ser trabalhada em conjunto com a disciplina de Geografia desde que seja superada a tradição conteudista da Geografia Escolar. Além disso, constatou-se que as professoras cumpriram todas as etapas do percurso didático e desenvolveram aulas embasadas nas três dimensões do pensamento geográfico.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Centro-Oeste},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)},
 	note = {Unicentro::Departamento de Ciências Humanas, Letras e Artes}
}