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Tipo do documento: Dissertação
Título: O COTIDIANO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA VISÃO DE PROFESSORES APÓS A RESOLUÇÃO SEED/PR 3600 DE 2011
Título(s) alternativo(s): THE DAILY OF A SPECIAL EDUCATION: THOUGHTS AND PRACTICES IN THE INSTITUTION
Autor: HYKAVEI JUNIOR, PAULINO 
Primeiro orientador: Cruz, Gilmar de Carvalho
Resumo: Pesquisas sobre a inclusão escolar e Educação Especial são de extrema importância para o cenário educacional que temos hoje. Quando efetuadas, soluções e problemas são encontrados para que todo o processo seja realizado de forma organizado e completo. Mesmo após vários anos de conhecimento empírico adquirido, estudos e debates devem acontecer para obter maiores esclarecimentos sobre o assunto escolhido. A educação especial é uma área que tem como objetivo atender alunos que possuem algum tipo de deficiência, esta modalidade no estado do Paraná se transformou como parte da educação básica, tendo mudanças no planejamento e nas práticas pedagógicas. O presente estudo teve como objetivo principal compreender ma opinião de cinco professores que atuam na educação especial e as mudanças ocorridas nestas instituições. Entrevistas foram realizadas abordando os temas que foram definidos no início da pesquisa. Estes temas tiveram como objetivos entender qual o trabalho destes professores antes e depois das mudanças efetuadas no estado do Paraná e como se dá o trabalho dos mesmos dentro da instituição além do seu papel diante da inclusão escolar. Tivemos como resultados que o trabalho destes professores sofreram pequenas alterações em suas práticas que o trabalho continua como era antes da mudança da Educação Especial. Sobre o processo de inclusão todos declararam que necessitam de alterações nas escolas de ensino comum para receber alunos com deficiência e que alguns alunos que frequentam a educação especial não tem condição de frequentar o ensino comum devido ao seu comprometimento. Concluímos que a inclusão escolar necessita de uma proximidade da Educação Especial, entendendo o processo como um todo incentivando que o aluno com Educação Especial esteja matriculado no ensino comum. E que a Educação Especial carece de informação sobre a importância da inclusão de alunos com deficiência no ensino comum. Desta forma entendemos que estudos com este objetivo devem ser apresentados para que possamos divulgar e entender o processo de inclusão e da Educação Especial.
Abstract: Research on school inclusion and special education are extremely important to the educational scenario we have today. When done, solutions and problems are encountered in that the entire process is performed so arranged and complete. Even after several years of empirical knowledge acquired studies and discussions should happen to get further information about the chosen subject. Special education is an area which aims to meet students who have a disability, this mode in the state of Paraná has become as part of basic education, and changes in planning and teaching practices. This study had as main objective to understand ma opinion five teachers who work in special education the changes in these institutions. Interviews were conducted addressing the issues that have been defined at the beginning of the research. These themes aimed to understand what the work of these teachers before and after the changes made in the state of Parana and how is the work of the same within the institution and their role in the school inclusion. We had such results that the work of these teachers underwent minor changes in their practices that work continues as it was before the Special Education change. On the process of including all stated that require changes in the common schools to receive students with disabilities and that some students who attend special education can not afford to attend the regular education because of their commitment. We conclude that the school inclusion requires a proximity of Special Education, understanding the process as a whole by encouraging the student with Special Education is enrolled in regular education. And that Special Education needs information on the importance of inclusion of students with disabilities in regular education. Thus we understand that studies for this purpose must be submitted so that we can disseminate and understand the inclusion and special education process.
Palavras-chave: Educação Especial
Alunos com deficiência
Inclusão Escolar
Special Education
Students with disabilities
School Inclusion
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Estadual do Centro-Oeste
Sigla da instituição: UNICENTRO
Departamento: Unicentro::Departamento de Ciências Humanas, Letras e Artes
Unicentro::Departamento de Pedagogia
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)
Citação: HYKAVEI JUNIOR, PAULINO. O COTIDIANO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA VISÃO DE PROFESSORES APÓS A RESOLUÇÃO SEED/PR 3600 DE 2011. 2016. 67 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado - Irati) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava - PR.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/856
Data de defesa: 30-Jul-2016
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)

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