???item.export.label??? ???item.export.type.endnote??? ???item.export.type.bibtex???

Please use this identifier to cite or link to this item: http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/765
Tipo do documento: Dissertação
Título: GEOTECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTRIBUIÇÕES À PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA
Autor: PAZIO, ELIZABETE 
Primeiro orientador: Gomes, Marquiana Freitas Vilas Boas
Resumo: A utilização das tecnologias na educação básica tem sido um desafio de modo geral e, na geografia escolar, a inserção das geotecnologias no processo de ensino ainda é incipiente. Contudo, a Geografia como componente curricular pode e deve lançar mão desses instrumentos e linguagens, apontados pela literatura como ferramenta potencial para a prática de ensino. Nesta perspectiva, na pesquisa problematiza-se a contribuição das geotecnologias no processo de ensino-aprendizagem da geografia escolar e questiona-se como podem ser incorporadas pelos professores da educação básica em seu fazer pedagógico? Nesse contexto, a pesquisa teve como objetivo geral verificar e compreender se e como o professor de geografia na educação básica tem se apropriado dessas tecnologias, bem como a sua compreensão quanto as potencialidades e os limites das mesmas no processo pedagógico. Para tanto, adotou-se a pesquisa qualitativa, integrando três modalidades, observação participante, entrevista e análise documental. Envolveu-se seis (06) professores da educação básica, 80 estudantes, por meio do desenvolvimento de ações colaborativas de pesquisa e ensino, em 3 escolas no município de Palmital, no Paraná. As ações, objetos de análise da pesquisa, consistiram na aplicação de oficinas com o uso dos programas Google Earth Pro e Google My Maps. Primeiramente com atividades de exploração das ferramentas dos programas, voltados a temas gerais da Geografia e, posteriormente, o desenvolvimento de uma ação direcionada a mobilidade urbana, usando celulares e aplicativos do google. As atividades foram realizadas com professores e, destes, com seus alunos. Por meio delas, os resultados apontaram que: o uso de tecnologias espaciais favorece o aprendizado dos conteúdos geográficos, por meio da visualização e interação, dos aspectos afetivos (motivação, participação, dedicação, interesse, envolvimento, concentração, colaboração), cognitivos (memorização, argumentação, criticidade, observação) habilidades (coleta, organização, sistematização, síntese, apresentação e gestão da informação, autonomia). Entre os limites estão: a carência de formação continuada específica para a apropriação pedagógica das geotecnologias; investimentos para ampliação do acesso e atualização dos equipamentos e softwares nas escolas, bem como da rede de internet. Em síntese, ausência de políticas públicas específicas para a melhoria das condições objetivas de inserção das tecnologias de modo geral e, das geotecnologias, em particular nas escolas da educação básica.
Abstract: The use of technologies in basic education has been a challenge, among them geotechnologies in the teaching of Geography. Although in High School (EM) students are expected to consolidate basic knowledge, scientific preparation and the ability to use the different technologies. However, geography as a curricular component can and should use geotechnologies, as pointed out in the literature as a potential tool for teaching practice. In this perspective, this research problematizes the contribution of geotechnologies in the teaching-learning process of the school geography and questions how they can be incorporated by the teachers of the basic education in their pedagogical doing? In this context, the research had as a general objective to verify and understand if and how the geography teacher in basic education has appropriated these technologies, as well as their understanding of the potentialities and limits of the same in the pedagogical process. For that, the qualitative research was use, integrating three modalities, participant observation, interview and documentary analysis. Six (06) primary education teachers and students were involved through the development of collaborative research and teaching activities in three schools in the city of Palmital, Paraná. The actions, objects of analysis of the research, consisted in the application of workshops with the use of the programs Google Earth and Google Pro. Firstly with activities of exploration of the tools of the programs, directed to general subjects of the Geography and, later, the development of an action Aimed at urban mobility, using mobile phones and google applications. The activities were carried out with teachers and, of these, with their students. The results showed that: the use of spatial technologies favors the learning of the geographical contents, through visualization and interaction, of affective aspects (motivation, participation, dedication, interest, involvement, concentration, collaboration), cognitive (memorization, argumentation, criticality, observation), abilities (Collection, organization, systematization, synthesis, presentation and management of information, autonomy). Among the limits are: the lack of specific continuing education for the pedagogical appropriation of geotechnologies; Investments to increase access and update of equipment and software in schools, as well as the internet network. In short, there are no specific public policies to improve the objective conditions for the insertion of technologies in general and geotechnologies, particularly in primary schools.
Palavras-chave: Formação de professores
Ferramentas do Google: Earth e My Maps
Ensino de Geografia
Teacher training
Google Tools: Earth and My Maps
Geography Teaching
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Estadual do Centro-Oeste
Sigla da instituição: UNICENTRO
Departamento: Unicentro::Departamento de Geografia
Programa: Programa de Pós-Graduação em Geografia (Mestrado)
Citação: PAZIO, ELIZABETE. GEOTECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTRIBUIÇÕES À PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA. 2017. 142 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Geografia - Mestrado) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava - PR.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/765
Data de defesa: 8-Mar-2017
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Geografia

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ELIZABETE PAZIO.pdfELIZABETE PAZIO7,13 MBAdobe PDFDownload/Open Preview


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.