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Tipo do documento: Dissertação
Título: REFLEXÕES SOBRE A VISIBILIDADE DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO CIBERESPAÇO A PARTIR DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO
Título(s) alternativo(s): Reflections on the visibility of children and adolescents in cyberspace from a training course of in-service teachers
Autor: FERREIRA, MARINALVA BORGES 
Primeiro orientador: Santinello, Jamile
Resumo: O contexto educacional atual traz mudanças significativas e evolutivas no que diz respeito às tecnologias, atualizações que, automaticamente, influenciam no processo educacional. Considerando essa realidade, a escola passa por transformações na tentativa de acompanhar o processo. Nesse sentido, as mídias digitais na formação constituem em desafios aos educadores. Há paradigmas a serem quebrados, encaminhando-nos para questionamentos relacionados às práticas, ao ter em vista que a realidade da educação tradicional não condiz com as exigências da sociedade da comunicação e informação. A partir do exposto, a problematização deste estudo se configura na pergunta: como professores em serviço que atuam no ensino fundamental (séries finais) se utilizam de tecnologias digitais no ciberespaço? O objetivo geral consiste em pesquisar sobre o uso e a apropriação de tecnologias digitais na formação docente, particularmente, sobre a visibilidade em rede de crianças e adolescentes. Os objetivos específicos são: a) pesquisar a respeito da formação docente em serviço e as mídias digitais; b) contextualizar a visibilidade em rede de crianças e adolescentes; c) adquirir conhecimentos quanto às redes sociais e aos crimes virtuais no contexto escolar; d) planejar e executar um curso para formação docente em serviço sobre crianças e adolescentes e a visibilidade delas no ciberespaço. A metodologia está pautada em estudos bibliográficos e de campo, com análises de dados qualitativos. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram: um diário de bordo produzido pela pesquisadora; dois questionários semiestruturados (final e inicial); apêndices 1 e 2. O intuito da implementação desse curso é refletir, junto aos professores, sobre a visibilidade de crianças e adolescentes no ciberespaço. O aporte teórico está fundamentado nos estudos dissertativos do LECET/GEEaDTD e na sua disseminação desde o ano de 2016, aplicando-se a tríade Comunicação, Educação e Tecnologia. A pesquisa aponta que há, ainda, um longo caminho a ser percorrido em relação à formação continuada docente, deixando evidentes lacunas nesse aspecto em que, futuramente, é possível dar continuidade. Por meio da análise dos dados, o presente trabalho indica que é preciso aperfeiçoar e implantar propostas de formação atualizadas e diferentes das convencionais, as quais levem o docente à reflexão sobre o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) na prática pedagógica. Os questionários analisados denotam ausência de conhecimento em relação ao uso das TDICs, restringindo-se apenas em teorias e discursos sem práticas e experiências concretas. Os participantes ressaltaram que a formação contribuiu para a construção de conhecimentos e possibilidades de adaptações do trabalho pedagógico com crianças e adolescentes por meio do uso das TDICs.
Abstract: The current educational context brings significant and evolutionary changes with regard to technologies, updates that automatically influence the educational process. Considering this reality, the school goes through transformations in an attempt to follow the process. In this sense, digital media in training are challenges for educators. There are paradigms to be broken, directing us to questions related to practices, considering that the reality of traditional education does not match the demands of the communication and information society. From the above, the problematization of this study is configured in the question: how do teachers in service who work in elementary school (final grades) use digital technologies in cyberspace? The general objective is to research the use and appropriation of digital technologies in teacher training, particularly on the network visibility of children and adolescents. The specific objectives are: a) to research on teacher training in service and digital media; b) to contextualize the network visibility of children and adolescents; c) to acquire knowledge about sociais networks and virtuais crimes in the school context; d) plan and implement a course for teaching in-service training on children and adolescents and their visibility in cyberspace. The methodology is based on bibliographic and field studies, with qualitative data analysis. The data collection instruments used were: a logbook produced by the researcher; two semi-structured questionnaires (final and initial); appendices 1 and 2. The purpose of implementing this course is to reflect, together with the teachers, on the visibility of children and adolescents in cyberspace. The theoretical contribution is based on the LECET/GEEaDTD dissertative studies and its dissemination since 2016, applying the Communication, Education and Technology triad. The research points out that there is still a long way to go in relation to the continuing formation of teachers, leaving evident gaps in this aspect where, in the future, it is possible to continue. Through data analysis, the present work indicates that it is necessary to improve and implement updated and different training proposals, which lead teachers to reflect on the use of Digital Information and Communication Technologies (TDICs) in the pedagogical practice. The questionnaires analyzed show a lack of knowledge regarding the use of TDICs, being restricted only in theories and discourses without practical and concrete experiences. The participants emphasized that the training contributed to the construction of knowledge and possibilities of adaptations of the pedagogical work with children and adolescents through the use of TDICs.
Palavras-chave: Formação de professores em serviço
Visibilidade em rede de crianças e adolescentes
Mídias e tecnologias digitais
Training of teachers in service
Network visibility of children and adolescents
Digital media and technologies
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Estadual do Centro-Oeste
Sigla da instituição: UNICENTRO
Departamento: Unicentro::Departamento de Ciências Humanas, Letras e Artes
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)
Citação: FERREIRA, MARINALVA BORGES. REFLEXÕES SOBRE A VISIBILIDADE DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO CIBERESPAÇO A PARTIR DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO. 2022. 150 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1901
Data de defesa: 10-Fev-2022
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati)

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